Βασιλόπιτα 2018

Έρχεται ο νέος χρόνος και πάντα τον υποδεχόμαστε με μία βασιλόπιτα!
Δοκιμάστε αυτη τη συνταγή.
Ελπιζω να σας αρέσει!  ΚΑΛΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΕΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΝΑ ΕΧΟΥΜΕ!!!!!!

Τι χρειαζόμαστε:

• 1 Flora με 1/4 βούτυρο στο αλουμινόχαρτο (σε θερμοκρασία δωματίου)
• 500 γρ. αλεύρι που φουσκώνει μόνο του
• 1 κουτ. γλυκού baking powder

• 5 αυγά
• 2 φλιτζ. τσαγιού ζάχαρη
• 2 βανίλιες
• 250 γρ. γιαούρτι

• ξύσμα και χυμός 1 πορτοκαλιού
• ξύσμα 1 λεμονιού
• 1 πακέτο «σταγόνες» σοκολάτα υγείας
• 3/4 φλιτζ. τσαγιού χοντροκομμένα καρύδια
• 1 ποτηράκι κρασιού λικέρ βύσσινο (χλιαρό)
• 1 φλιτζ. τσαγιού μήλο (τριμμένο από τη χοντρή πλευρά του τρίφτη)
• 1/2 φλιτζ. τσαγιού σταφίδες ξανθές
• 1/2 κουτ. γλυκού κανέλα
• 1/2 κουτ. γλυκού γαρίφαλο

Για το γλάσο

• 1 1/2 φλιτζ. τσαγιού ζάχαρη άχνη
• λίγες σταγόνες χυμός λεμονιού
• χρωματιστή ζάχαρη για το ντεκόρ

Σύνδεση

• Η ομάδα μας
• 
• Βοήθεια
• 
• Επικοινωνία

Ας δημιουργήσουμε :

1. Προθερμαίνουμε τον φούρνο στους 170οC. Αλείφουμε το ταψί με λίγο Flora και το πασπαλίζουμε με λίγο αλεύρι.
2. Περιχύνουμε τις σταφίδες με το ζεστό λικέρ και τις αφήνουμε να μουλιάσουν.
3. Ρίχνουμε το Flora στο μπολ του μίξερ και το χτυπάμε μαζί με τη ζάχαρη, μέχρι να λιώσει καλά η ζάχαρη και να ασπρίσει το μίγμα.
4. Προσθέτουμε ένα - ένα τα αυγά, το άρωμα βανίλιας, την κανέλα, το γαρίφαλο και τα ξύσματα.
5. Ανακατεύουμε και προσθέτουμε το γιαούρτι, το μήλο και τον χυμό πορτοκαλιού.
6. Στη συνέχεια, ρίχνουμε λίγο - λίγο το αλεύρι, ανακατεμένο με το μπέικιν. Μόλις το μίγμα ομογενοποιηθεί σταματάμε το μίξερ και ρίχνουμε τις σταφίδες, τη σοκολάτα και τα καρύδια. Ανακατεύουμε καλά με σπάτουλα.
7. Αδειάζουμε το μίγμα σε στρογγυλό ταψί, ρίχνουμε το φλουρί τυλιγμένο σε αλουμινόχαρτο και ψήνουμε την πίτα μας στους 180οC για 55-60 λεπτά περίπου. Ξεφορμάρουμε και αφήνουμε την πίτα να κρυώσει καλά.
8. Στο μεταξύ ετοιμάζουμε το γλάσο: ανακατεύουμε την άχνη με λίγο χυμό λεμονιού μέχρι να γίνει ένα ομοιογενές πυκνό μίγμα.
9. Απλώνουμε το γλάσο πάνω από την πίτα και διακοσμούμε με χρωματιστή ζάχαρη. Αφήνουμε το γλάσο να στεγνώσει καλά πριν κόψουμε την πίτα μας.

16 personality types- which one are you?

 Σύμφωνα με μια ερευνα οι ανθρωπινοι χαρακτηρες διαχωριζονται σε 16 διαφορετικους τυπους! κανε το τεστ...θα σου παρει 12 λεπτα περιπου!

 take the test and find out your personality type according to Myers-Briggs

https://www.16personalities.com/free-personality-test

 

 ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ

The theory of psychological type was introduced in the 1920s by Carl G. Jung. The MBTI tool was developed in the 1940s by Isabel Briggs Myers and the original research was done in the 1940s and '50s. This research is ongoing, providing users with updated and new information about psychological type and its applications. Millions of people worldwide have taken the Indicator each year since its first publication in 1962.
  

Favorite world: Do you prefer to focus on the outer world or on your own inner world? This is called Extraversion (E) or Introversion (I).

Information: Do you prefer to focus on the basic information you take in or do you prefer to interpret and add meaning? This is called Sensing (S) or Intuition (N).

Decisions: When making decisions, do you prefer to first look at logic and consistency or first look at the people and special circumstances? This is called Thinking (T) or Feeling (F).

Structure: In dealing with the outside world, do you prefer to get things decided or do you prefer to stay open to new information and options? This is called Judging (J) or Perceiving (P).

Your Personality Type: When you decide on your preference in each category, you have your own personality type, which can be expressed as a code with four letters.

 

 

 

 

Analysts

“Architect”

INTJ (-A/-T)

Imaginative and strategic thinkers, with a plan for everything.

“Logician”

INTP (-A/-T)

Innovative inventors with an unquenchable thirst for knowledge.

“Commander”

ENTJ (-A/-T)

Bold, imaginative and strong-willed leaders, always finding a way – or making one.

“Debater”

ENTP (-A/-T)

Smart and curious thinkers who cannot resist an intellectual challenge.

Diplomats

“Advocate”

INFJ (-A/-T)

Quiet and mystical, yet very inspiring and tireless idealists.

“Mediator”

INFP (-A/-T)

Poetic, kind and altruistic people, always eager to help a good cause.

“Protagonist”

ENFJ (-A/-T)

Charismatic and inspiring leaders, able to mesmerize their listeners.

“Campaigner”

ENFP (-A/-T)

Enthusiastic, creative and sociable free spirits, who can always find a reason to smile.

Sentinels

“Logistician”

ISTJ (-A/-T)

Practical and fact-minded individuals, whose reliability cannot be doubted.

“Defender”

ISFJ (-A/-T)

Very dedicated and warm protectors, always ready to defend their loved ones.

“Executive”

ESTJ (-A/-T)

Excellent administrators, unsurpassed at managing things – or people.

“Consul”

ESFJ (-A/-T)

Extraordinarily caring, social and popular people, always eager to help.

Explorers

“Virtuoso”

ISTP (-A/-T)

Bold and practical experimenters, masters of all kinds of tools.

“Adventurer”

ISFP (-A/-T)

Flexible and charming artists, always ready to explore and experience something new.

“Entrepreneur”

ESTP (-A/-T)

Smart, energetic and very perceptive people, who truly enjoy living on the edge.

“Entertainer”

ESFP (-A/-T)

Spontaneous, energetic and enthusiastic people – life is never boring around them.

Ο δωδεκάλογος της επιτυχίας

 
1) ΚΑΘΙΣΕ ΜΟΝΟΣ- ηρέμησε-σκέψου.Ξεκαθάρισε και αποκρυστάλλωσε τη σκέψη σου.


2)ΣΤΑΜΑΤΑ ΝΑ ΖΕΙΣ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ. Προσπάθησε να ξεχάσεις τα συμβάντα του παρελθόντος που σε έχουν στενοχωρήσει και έχουν κατακερματίσει την ψυχοσύνθεσή σου.

3)ΆΦΗΣΕ ΤΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΣΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΚΑΙ ΟΝΕΙΡΕΨΟΥ ΟΣΟ ΘΕΣ- οραματίσου στόχους ρεαλιστικούς και ας είναι και μακροχρόνιοι.

4)ΜΟΙΡΑΣΕ ΤΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΣΟΥ- σε εβδομαδιαίες εργασίες και γράψε τον προγραμματισμό σου μαζί με τις ημερομηνίες εκπλήρωσης. Με αυτόν τον τρόπο θέτεις προτεραιότητες και ξεκαθαρίζεις τα συναισθήματα μέσα σου.

5)ΞΥΠΝΗΣΕ ΤΟΝ ΗΡΩΑ ΠΟΥ ΚΡΥΒΕΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΟΥ- όπως έχουμε ξανα πεί και σε προηγούμενο άρθρο http://kyriakoupoli.blogspot.gr/2017/10/be-your-own-hero.html 
κάνε όλα αυτά που σε ορίζουν ήρωα του εαυτού σου, με πρωταρχική θέση την θέληση και την αποφασιστικότητα για να υλοποιήσεις τους εβδομαδια΄λιους στόχους σου.

6)ΕΜΠΝΕΥΣΟΥ- κόλλησε στον τοίχο του δωματίου σου και πάνω στον καθρέπτη σου καθημερινά θετικά ρητά και αποφθέγματα αγαπημένων σου ανθρώπων που σε εμπνέουν και ΑΝΑΠΤΈΡΩΣΕ ΤΟ ΗΘΙΚΌ ΣΟΥ για να συνεχίσεις τον καθημερινό σου αγώνα.

7)ΔΙΩΞΕ ΤΗΝ ΑΡΝΗΤΙΚΗ ΑΥΡΑ- απομάκρυνε τους αρνητικούς ανθρώπους απο τη ζωή σου που γκρινιάζουν και σε γεμίζουν απαισιοδοξία και περαιτέρω άγχος! Αυτοί προσπαθούν να δικαιολογήσουν τις αποτυχίες τους.Δεν είναι μόνο αντιπαραγωγικοί αλλα και επιζήμιοι.

8)ΘΥΜΗΣΟΥ- ειναι πολυ πιο ωφέλιμο για το πνεύμα και τη ψυχή σου να προσπαθείς να μάθεις απο τους συνανθρώπους σου παρα να σχολιάζεις τις αδυναμίες και τα λάθη τους. Κανένας δεν είναι τέλειος απλά πρέπει να μάθουμε να διαβάζουμε αυτο που εχει να προσφέρει ο άλλος γιατί όλοι έχουν να προσφέρουν κάτι.

9)ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ- μην επιτρέψεις σε κανένα εμπόδιο, κριτική ή περιστάσεις να σε παρεκκλίνουν απο την ανοδική πορεία σου. ΣΤΑΜΆΤΑ ΝΑ ΣΕ ΝΟΙΆΖΕΙ ΤΙ ΛΕΕΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ.

10)ΞΕΚΙΝΑ ΤΩΡΑ ΟΧΙ ΑΥΡΙΟ- Οδεύσου μπροστά με κρίση πάντα το πνευματικό σου και ψυχικό σου συμφέρον και την εκπλήρωση των στόχων σου. Ξεκίνα την εφαρμογή του αριθμού 1 ΤΏΡΑ και οχι αύριο το πρωί.Να αξιολογείς την πορεία εφαρμογής του προγραμματισμού σου κάθε βδομάδα για να βλέπεις την πρόοδο σου.(αν δεν είναι καλή να μην απογοητεύεσαι και σταματήσεις....απλά προχωρά ..το ταξίδι δεν θα είναι εύκολο αλλά αυτό δεν σημαίνει οτι είναι και ακατόρθωτο)

11)ΜΗΝ ΠΑΡΑΙΤΗΘΕΙΣ-μην εγκαταληψεις τις προσπάθειες σου ποτέ. Αν σκεφτεσαι και εισαι ετοιμος να υποχωρησεις μην φοβηθεις.Η ανασφαλεια που φερνει τις προσωρινες υποχωρησεις ειναι ο απαραιτητος δρομος που πρεπει να περασεις για να φθασεις στην επιτυχια. ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΕ ΞΑΝΑ ΚΑΙ ΞΑΝΑ...άλλωστε είναι αποδεκτό να πέσεις, το να μην ξανασηκωθείς είναι απαράδεκτο!

12)ΜΑΘΕ ΝΑ ΧΑΝΕΙΣ- ίσως το πιο σημαντικο σε αυτο το ταξίδι είναι το να αντιληφθείς οτι καμία επιτυχία δεν πραγματοποιειται με τις πρωτες προσπαθειες. Μάθε πρωτα να χάνεις μετα μάθε να επιμενεις σταθερα και μονιμα στην εκπληρωση των στοχων σου. ειναι αδυνατο να μην πετυχεις. οι πετυχημενοι ανθρωποι εγγυωνται την επιτυχια σου καθως περασαν απο τον ιδιο δρομο αντεξαν και πετυχαν!

ΜΠΟΡΕΙΣ- ΠΡΩΧΩΡΑ-ΗΡΘΕ Η ΣΕΙΡΑ ΣΟΥ ΝΑ ΛΑΜΨΕΙΣ !

|bEcReative|GetINspirEd|StaRTleArnINgToDay|

find your purpose and follow it...

|[K]|

 

Δημιουργικός διαγωνισμός - WINter is here

 

Ο χειμώνας έφθασε και ήρθε η ώρα για κατασκευές!!!!! Η Κυριακούπολη σας προσκαλεί και σας προκαλεί να συμμετέχετε στον 1ο δημιουργικό και πρωτότυπο διαγωνισμό κατασκευής μικρής ή μεγάλης κλίμακας με θέμα τον χειμώνα ή τα Χριστούγεννα.

Βοήθειες

• εμπνευστείτε απο την χειμερινή φύση και τον κόσμο γύρω της
• η κατασκευή σας μπορεί να περιέχει και εικόνες/φωτογραφίες
• φτιάξτε κάτι πρωτότυπο που να σας εκφράζει και αν θέλετε μέσω αυτού να μεταφέρεται κάποιο ιδιαίτερο μήνυμα που να αγγίζει συναισθηματικά τους παρατηρητές του έργου σας.
• τα υλικά που θα χρησιμοποιήσετε είναι δικής σας πρωτοβουλίας

• το ευρύτερο θέμα είναι χειμώνας/Χριστούγεννα αλλά θα πρέπει να βάλλεται στο εικαστικό σας έργο έναν δικό σας μοναδικό τίτλο.
• το περιβάλλον που θα πλαισιώνει την κατασκευή σας λαμβάνει καταλυτική θέση στην αξιολόγηση του έργου  
• Εαν θέλετε επιλέξτε να φτιάξεται ένα κολάζ(δεν χρειαζεται η κατασκευή σας μα είναι τρισδιάστατη)

Κανόνες

1) Μπορείτε να εμπνευστείται απο το διαδίκτυο αλλά η κατασκευή πρέπει να είναι αποκλειστικά δικό σας δημιούργημα όπως επίσης και οι φωτογραφίες που ίσως τοποθετήσετε σε αυτήν

2) Να διασκεδάσετε φτιάχνοντάςκάτι δικό σας

3) Οτιδήποτε προσβλητικό μας σταλεί απορρίπτεται από τον διαγωνισμό

πως,που και πότε

• ο Διαγωνισμός ξεκινάει στις 1/12/2017 και λήγει στις 10/1/2018.

 

• καλείστε να μας αποστείλετε 4 φωτογραφίες της κατασκευής σας και αν θέλετε κάποια σύντομη περιγραφή του έργου και της ιδέας του (concept) 

 

• Στείλτε τα έργα σας είτε σε μορφή μηνύματος στη σελίδα μας στο facebook

Συνταγή : JOHAN ΒURITOS

Ένας  κυριακουπολίτης, ο φίλος μας ο Γιάννης Β. μας έστειλε την πετυχημένη του συνταγή για μεξικάνικα buritos.....εμείς την δοκιμάσαμε και μας άρεσε πολύ!!! Σειρά σας τώρα!!!

 

Συνταγή για buritos (μεξικάνικο)

 ΥΛΙΚΑ

• χοιρινος η μοσχαρισιος κιμας (1kg ειναι αρκετο για μια συσκευασια)
• 3 κρεμμυδια ασπρα

• σαλτσα ντοματας (βαζετε κατα την κριση σας)

• τορτιγιες
• 1 κουταλια της σουπας αλατι

• 1 κουταλια της σουπας παπρικα

• 1 κουταλια της σουπας πιπερι τσιλι (περισσοτερο αν το θελετε καυτερο . 1 κσ ειναι μετριο)

• 1 σκελιδα σκορδο

• μουσταρδα , μαγιονεζα και γιαουρτι για τη σως

γενικα ολα τα υλικα ειναι αναλογικα . Οταν αυξανεται κατι αυξανονται και τα υπολοιπα

εκτελεση

 ΕΚΤΕΛΕΣΗ

     Σε μια κατσαρόλα σοτάρουμε τα κρεμμύδια που έχουμε ψιλοκοψει. Αφου σωταριστουν ρίχνουμε τον κιμά ωμό όπως είναι στη συσκευασία.

    Χτυπάμε και ανακατεύουμε με μια κουτάλα μέχρι να ψηθεί και να πάρει σκούρο καφέ χρώμα.

ρίχνουμε την σάλτσα το σκόρδο που έχουμε ψιλοκοψει και τα μπαχαρικά.

      Ανακατεύουμε και αφήνουμε να μαγειρευτεί για περίπου μίση ώρα ενω δοκιμάζουμε ανα τακτά διαστήματα για να ελέγξουμε το αλάτι , τη γεύση και την καυτεροτητα

για τη σως.

Για την σως θα χρειαστούμε

εξαρτάται απο την ποσότητα που θέλουμε να κάνουμε

η αναλογια ειναι

1κ.σ μουστάρδα , 1 κ.σ μαγιονέζα και 1 κεσεδάκι γιαούρτι

αν δεν υπαρχει γιαουρτι η αναλογια ειναι 1κ.σ μουσταρδα και 2 κ.σ μαγιονεζα

σερβιρετε βαζοντας κιμα και σως στο κεντρο της τορτιγιας και τυλιγετε .

 Στερεώστε με οδοντογλυφίδα και προσθέστε ψιλοκομμένη φρέσκια τομάτα από πανω

αν επιθυμείτε μπορειτε να ψησετε τις τορτιγιες


 

 Στείλτε μας και τις δικές σας συνταγές στην σελίδα μας στο facebook
 https://www.facebook.com/Kyriakoupoli/
ή στο email μας kyriakoupoliblog@hotmail.com

Ψυχολογικό τεστ: Οι πόρτες

Το ψυχολογικό τεστ με τις 4 πόρτες είναι πραγματικά ένα πολύ απλό τεστ που μπορεί όμως να σας ξαφνιάσει.

Η ερώτηση είναι:

Μπαίνεις σε ένα δωμάτιο και γύρω σου υπάρχουν 4 πόρτες:

μία Λευκή πόρτα,
μία Μαύρη πόρτα,
μία Μπλε πόρτα
μια Ροζ πόρτα

Με ποια σειρά τις ανοίγεις και τι βλέπεις πίσω από αυτές τις πόρτες; Έχεις το δικαίωμα να μην ανοίξεις κάποια εάν δεν θέλεις.

Ανάλυση απαντήσεων στο Τεστ:

Δεν χρειάζεται να πείτε τα χρώματα με αυτή τη σειρά απαραίτητα όπως γράφτηκαν παραπάνω.
Λευκή: Η προσωπική ζωή
Μαύρη: Θάνατος
Μπλε: Επάγγελμα
Ροζ: Αγάπη
Αυτοί είναι οι τέσσερεις τομείς του εξεταζόμενου που καλείται υποσυνείδητα να τα βάλει σε προτεραιότητα.
Η ιδανική σειρά τοποθέτησης είναι:
Λευκή
Ροζ
Μπλε
Μαύρη
Αν και προσωπικά δεν πιστεύω στο ιδανικό γενικότερα, ωστόσο είναι ένας καλός τρόπος σε πρώτη φάση να κατανοήσετε τι συμβαίνει στο άτομο.

Εάν η πρώτη πόρτα είναι είναι

η λευκή, το άτομο νοιάζεται επαρκώς για τον εαυτό του…
η ροζ, το άτομο ή είναι ερωτευμένο ή αναζητά επειγόντως μια σχέση
η μπλε, το άτομο έχει θέσει σε απόλυτη προτεραιότητα την καριέρα του, πράγμα που σημαίνει ότι είτε έχει παραγκωνίσει τη ζωή για χάρη της καριέρας του, είτε καίγεται για χρήματα. Για παράδειγμα αυτή την απάντηση τη δίνουν είτε οι καριερίστες είτε πολλές φορές και οι άνεργοι.
η μαύρη, το άτομο έχει έντονες τάσεις φυγής, βρίσκεται σε κατάθλιψη ή σε πλήρη εσωστρέφεια. Γενικά η επιλογή της μαύρης πόρτας δείχνει μια κακή ψυχολογία και κάποιες φορές μια πλήρη παραίτηση.

Εάν η δεύτερη πόρτα είναι

η λευκή, το άτομο έχει βάλει σε δεύτερη μοίρα τη ζωή του, αλλά ακόμα κι έτσι αγαπάει τον εαυτό του
η ροζ, ο άνθρωπος είναι σε συναισθηματική ισορροπία, είτε γιατί έχει μια ομαλή σχέση αγάπης, είτε γιατί απλά είναι ισορροπημένος μέσα του
η μπλε, το άτομο ξοδεύει αρκετό χρόνο στην εργασία του εις βάρος άλλων σημαντικότερων τομέων της ζωής του. Πολλές φορές αυτή η θέση δείχνει ένα άτομο το οποίο το έχει ρίξει απλά στη δουλειά για να καλύψει τα κενά της ζωής του. Εάν πάλι είναι κάτω από τη μαύρη πόρτα, τότε τα πράγματα είναι πολύ δύσκολα…
η μαύρη, το άτομο έχει πάλι τάσεις φυγής, ίσως όχι τόσο έντονες όπως αν ήταν η πρώτη του επιλογή, αλλά και πάλι, οι τάσεις είναι έντονες. Πολλοί έφηβοι δίνουν αυτή τη πόρτα ως δεύτερη, και αυτό διότι συνήθως στην εφηβεία υπάρχουν ούτως η άλλως γενικότερες τάσεις φυγής. Πάλι όμως, το πρόβλημα είναι κι εδώ έντονο.

Εάν η τρίτη πόρτα είναι

η λευκή, το άτομο φαίνεται να έχει παρατήσει τη ζωή του, δεν ενδιαφέρεται ιδιαίτερα. Συνήθως αυτά τα άτομα έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση και ρέπουν στην απαισιοδοξία
η ροζ, το άτομο είτε βρίσκεται σε μια τελματωμένη σχέση, είτε έχει παραιτηθεί του δικαιώματος να αγαπά και να αγαπιέται.
η μπλε, το άτομο έχει μια καλή σχέση με την εργασία του, άπό την οποία φαίνεται να είναι ικανοποιημένος…
η μαύρη, το άτομο πάσχει σε κάποιον από τους υπόλοιπους τομείς. Για να δείτε σε ποιον τομέα πάσχει, αρκεί να δείτε ποιά είναι η τέταρτη πόρτα. Δηλαδή εάν η μαύρη είναι τρίτη και μετά την μαύρη είναι οποιαδήποτε από τις άλλες τρεις, θα καταλάβετε οτι το πρόβλημα υπερτονίζεται στον τομέα που φαίνεται από την τελευταία πόρτα. Εδώ το άτομο νιώθει πως κάτι του λείπει από τη ζωή του και δεν νιώθει πλήρης.

Εάν η τέταρτη πόρτα είναι

η λευκή, το άτομο έχει παραιτηθεί πλήρως από την προσωπική του ζωή. Πολλές φορές την απάντηση αυτή τη δίνουν γυναίκες οι οποίες έχουν παραδοθεί στις υποχρεώσεις του σπιτιού, του άνδρα, των παιδιών και των εγγονών τους. Όπως και να ‘χει όμως, δείχνει μια έντονα προβληματική κατάσταση.
η ροζ, το άτομο έχει παραιτηθεί πλήρως από το συναισθηματικό του κόσμο, είτε γιατί ζει σε μια πλήρως τελματωμένη σχέση, είτε γιατί το ίδιος έχει αποκλείσει αυτό το κομμάτι από τη ζωή του.
η μπλε, η εργασία δεν αρέσει στο άτομο. Την κάνει απλά για λόγους επιβίωσης
η μαύρη, το άτομο είναι υγιές, έχει επιθυμία για ζωή.

Εάν δεν ανοίξει

η λευκη, το άτομο βρίσκεται σε σοβαρή σύγχυση. Έχει άρνηση να ασχοληθεί με οτιδήποτε αφορά τον εαυτό του. Πολλές φορές είναι σημάδι έντονων ενοχών και ως εκ τούτου ο άνθρωπος πιστεύει οτι δεν του αξίζει να ζει. Συχνή δικαιολογία: Η άσπρη μου θύμιζε πόρτα νοσοκομειου
η ροζ, το άτομο έχει πληγωθεί εξαιρετικά σοβαρά. Ο συναισθηματικός του κόσμος είναι χαώδης και τρομοκρατείται στην ιδέα να τον αντικρύσει. Συχνή δικαιολογία: Ή ροζ είναι για παιδιά
η μπλε, το άτομο νιώθει ανίκανο να επιτύχει σε οτιδήποτε. Πιστεύει οτι δεν μπορεί να καταξιωθεί σε τίποτα. Εξαιρετικά χαμηλή αυτοεκτίμηση.
η μαύρη. Η μαύρη είναι συνήθως η πιο συχνή πόρτα την οποία επιλέγουν να μην ανοίξουν. Εδώ υποδηλώνεται ένας έντονος φόβος προς το θάνατο. Ισχυρές φοβίες, τραυματικά σοκ, βίαιη ιστορία, υποχονδρισμός κ.λ.π.
Θα μπορούσα να γράψω ένα ολόκληρο βιβλίο μόνο και μόνο για την σημασία που έχει η σειρά προτεραιότητας που ανοίγει κάποιος τις πόρτες. Προσπάθησα όμως να γράψω τα όσο το δυνατόν πιο ουσιαστικά συμπεράσματα.

Τι βλέπει πίσω από την πόρτα;

Εδώ φίλοι μου θα μπορούσε να γραφτεί μια ολόκληρη εγκυκλοπαίδεια. Ωστόσο εάν ακολουθήσετε κάποιους εξαιρετικά βασικούς και απλούς κανόνες θα σας είναι πολύ εύκολο να το εφαρμόσετε.
1) Η σειρά που θα ανοίξει τις πόρτες έχει τη μεγαλύτερη σημασία
2) Ότι και να δει από πίσω είναι ένας απλός συμβολισμός συνήθως. Θα πρέπει λοιπόν να ξέρετε και να αποσυμβολίζετε αρχέτυπα; Καλό θα ήταν αλλά αφήστε το για αργότερα… Σε πρώτη φάση σκεφτείτε το απλά. Αυτό που βλέπει πίσω από την πόρτα δείχνει τη συναισθηματική του στάση για τον κάθε τομέα.
Για παράδειγμα, πολλοί ανοίγουν την άσπρη πόρτα και βλέπουν ένα λιβάδι… Τι συναισθήματα έχει το ανοιχτό λιβάδι; Έχει χαρά, ελαφρότητα, ελευθερία κ.λ.π
Πολλοί ανοίγουν τη ροζ πόρτα και βλέπουν ένα παιδικό δωμάτιο με κουκλίτσες (κυρίως οι γυναίκες) ή βλέπουν κρεβάτια, γλυκά, ζαχαρωτά κ.ο.κ. Ποιό είναι το συναίσθημα πίσω από αυτά; Ενθουσιασμός, παιχνίδι, ευχαρίστηση κ.λ.π.
Πολλοί ανοίγουν τη μπλε πόρτα και βλέπουν το διάστημα ή το σύμπαν. Συνήθως δείχνει την αίσθηση ότι υπάρχει προοπτική για επέκταση και εξέλιξη
Πολλοί ανοίγουν τη μαύρη και βλέπουν ένα σκοτεινό κάστρο, σπίτι ή δωμάτιο. Εδώ φαίνεται όπως είναι φυσικό η θλίψη για το γεγονός του θανάτου.
Υπάρχουν πάντα και οι πεζοί…
Κάποιες φορές θα διαπιστώσετε ότι θα σας απαντούν με πολύ κυριολεξία στο τι βλέπουν πίσω από την πόρτα.
Παράδειγμα:
Ανοίγει την άσπρη και βλέπει τον εαυτό του χαρούμενο, να τρέχει, να είναι ευτυχισμένος κ.λ.π.
Ανοίγει τη ροζ και βλέπει τον ή την σύντροφό του ή μια σκηνή αγάπης
Ανοίγει τη μπλε και βλέπει τον εαυτό του να κάθεται σε ένα γραφείο όπου εργάζεται
Ανοίγει τη μαύρη και βλέπει ένα φέρετρο
Για να συμβεί το παραπάνω, τρεις λόγοι μπορεί να συντρέχουν:
1) Το άτομο είναι πεζό, εξαιρετικά ρεαλιστής και γήινος
2) Το άτομο έχει πολύ καλή σχέση με το υποσυνείδητό του και αποσυμβολίζει εύκολα τις έννοιες των χρωμάτων και……………………….
3) Ξέρει το τεστ
Υπάρχουν και οι αντιδραστικοί…
Τι γίνεται εάν στο ροζ δωμάτιο βλέπει νοσκομείο, στο μαύρο βλέπει τον εαυτό του ευτυχισμένο, στο μπλε βλέπει τον ή την αγαπημένη και στη ροζ βλέπει ένα γραφείο όπου διαβάζει;
Ευτυχώς μέσα στην ανθρώπινη ποικιλία υπάρχει κι αυτός ο τύπος του ανθρώπου που σπάει τη ρουτίνα μας.
Στην προκειμένη περίπτωση, πριν βγάλουμε κάποιο συμπέρασμα κρίνουμε από τη σειρά. Δηλαδή εάν η λευκή πόρτα για παράδειγμα είναι τελευταία και βλέπει και ένα νοσοκομείο, τότε αυτό δεν είναι αντίδραση, είναι απλά επιπλέον πειστήριο ότι το άτομο οδεύει σε εξαιρετικά επικίνδυνο δρόμο.
Το ίδιο σημαίνει κι αν η μαύρη πόρτα είναι πρώτη και βλέπει τον εαυτό του ευτυχισμένο. Απλά σημαίνει ότι έχει τάσεις φυγής και η ιδέα του θανάτου τον ενθουσιάζει ιδιιαίτερα…
Εάν όμως η σειρά με την οποία ανοίγει της πόρτες είναι σχετικά ομαλή, αλλά αυτά που βλέπει αντιστοιχούν συναισθηματικά με ποιότητες των άλλων πορτών, τότε συνήθως έχουμε έναν συνδυασμό τομέων. Ας πούμε έχει συμβεί πολλές φορές άτομα τα οποία να έχουν βρει το σύντροφό τους από την εργασία, να απαντήσουν ότι πίσω από τη ροζ πόρτα βλέπουν έναν εργασιακό χώρο ή το αντίθετο…
Νιώθω ότι σας κούρασα όμως με τις τόσες πληροφορίες και παραμέτρους, αλλά πιστέψτε με, μπορείτε να προχωρήσετε σε μια εξαιρετική ανάλυση του ψυχότυπου του ατόμου αναλύοντας και ερμηνεύοντας ακόμα και τα αντικείμενα του δωματίου που βλέπει.
Όσα έχουν γραφτεί παραπάνω είναι ένα απειροελάχιστο δείγμα των πολλών, άλλοτε συγκινητικών και άλλοτε κουφών απαντήσεων που θα λάβετε. Χρησιμοποιείστε τη λογική σας και την διαίσθησή σας!
Σε πρώτη φάση κάντε το απλά και χονδρικά θα πάρετε μια αρκετά καλή εικόνα του εξεταζόμενου. Όσο θα αυξάνεται η πείρα σας, τόσο θα μπορείτε να προχωράτε σε ακόμα βαθύτερη ανάλυση…



πηγη:  http://enallaktikidrasi.com

Ο ΚΑΙΝΟΥΡΙΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ

Θέλεις να διαβάσεις αλλη μια ιστοριούλα της Κυριακούπολης? Ξεκίνα απο εδώ! Περιμένω εντυπώσεις.....

Ο ΚΑΙΝΟΥΡΙΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ, Κυριακή Γαϊτανίδου

Ήταν Οκτώβρης του 2008, όταν διορίστηκε στο δημοτικό σχολείο Μηλέων Μαγνησίας, ο κύριος Τάσος, ως αντικαταστάτης για την Δ’  τάξη.

Εκείνο το πρωινό, ο διευθυντής συγκέντρωσε την τάξη των εικοσιτριών παιδιών στο προαύλιο προκειμένου να μας ανακοινώσει ένα δυσάρεστο τότε αλλά ευχάριστο έπειτα γεγονός.

- «Παιδιά μου, ο κύριος Γιάννης δεν θα είναι μαζί σας για την υπόλοιπη σχολική χρονιά, επειδή θέλησε να συνεχίσει τον αγώνα της μορφώσεώς του και να προετοιμαστεί για το διδακτορικό του. Είναι ξεκάθαρο παιδιά;»  μας είπε ο διευθυντής, ή το « πρόβατο» όπως τον αποκαλούσαμε εμείς τα παιδιά, καθώς είχε πλούσιο σγουρό μαλλί και μόλις πλησίαζε το καλοκαίρι κουρευόταν.

«Μπεεεε» απάντησε ένας αφελής μαθητής κοροϊδευτικά.

Ο διευθυντής συνέχισε ανενόχλητος έχοντας αποκτήσει ανοσία σε τέτοιου είδους σχόλια.

-«Γι’ αυτό λοιπόν, την τάξη του Δ´1 θα την αναλάβει ο κύριος Τάσος.  Θα γνωριστείτε και είμαι σίγουρος ότι θα τα πάτε περίφημα»,   είπε το «πρόβατο» με ένα χαμόγελο και μας σύστησε στον καινούργιο μας δάσκαλο.

Ήταν ένας φαλακρός, ψηλός άνδρας γύρω στα τριάντα πέντε.  Φορούσε ορθογώνια μικροσκοπικά γυαλιά, που τόνιζαν περισσότερο τα ήδη μεγάλα γαλάζια μάτια του και η αλήθεια είναι πως,  με την πρώτη ματιά, τον φοβόσουν λιγάκι.

-«Ωχ… την βάψαμε… »,  γυρίζω και λέω στον καλύτερό μου φίλο, τον Δημήτρη.

-«Φαίνεται αγροίκος αυτός…Αχ πού είναι ο κύριος Γιάννης, γιατί μας εγκατέλειψε;» συνέχισα με παράπονο.

-«Έχεις δίκαιο… πρόσεξε το βλέμμα του, ούτε καν μας χαμογελά!  Κάτι πρέπει να κάνουμε Καλλιόπη, αλλά τι;»   μου απάντησε ο Δημήτρης με εμφανή ανησυχία τρώγοντας τα νύχια του, όπως συνήθιζε να κάνει, όταν σκεπτόταν ή αγχωνόταν.

-«Προς το παρόν ας μπούμε στην τάξη και βλέπουμε».

Κατευθυνθήκαμε προς την αίθουσά μας. Έμοιαζε διαφορετική ενώ ήταν εντελώς ίδια.Ήταν προφανές, ότι ο κύριος Γιάννης είχε ήδη αρχίσει να μας λείπει.  Μπορεί να μην τον γνωρίζαμε πολύ καιρό,όμως στις καρδιές των μικρών παιδιών εντυπώνεται γρήγορα εκείνος που συμπεριφέρεται με στοργή και ενδιαφέρον.  Δύο χαρακτηριστικά άκρως απαραίτητα για την σκιαγράφηση  ενός σωστού εκπαιδευτικού, που ίσως να έλειπαν  από τον καινούργιο.

-«Καλημέρα παιδιά,  καθίστε στις θέσεις σας για να γνωριστούμε», μας είπε και αντί να καθίσει ο ίδιος στην έδρα προτίμησε  να πάρει μία καρέκλα από τις δικές μας και να καθίσει μπροστά από τον πίνακα.  «Λοιπόν,  ονομάζομαι Τάσος Αναστασίου και έρχομαι από την Κύπρο.  Θα είμαι ο δάσκαλός σας για την υπόλοιπη χρονιά και ευελπιστώ να συνεργαστούμε όλοι μαζί, για να είναι ευχάριστη και εποικοδομητική. Θέλω να καταστήσω σαφές από την αρχή ότι για μένα όλοι είστε ικανοί και διαθέτετε το μυαλό, για να πάρετε υψηλούς βαθμούς στα σχολικά μαθήματα, εάν εργαστείτε σκληρά βέβαια και συγκεντρωμένα. Παρόλα αυτά, θεωρώ ότι σε ένα τομέα πρέπει να δώσετε περισσότερη προσοχή και εκεί  απαιτώ ΌΛΟΙ να πάρετε «Α».

-«Ωχ, ωχ, έχει γούστο να πει και στα μαθηματικά τώρα… την έβαψα!»,  έγειρε και μου ψιθύρισε στο αυτί ο Δημήτρης τρομοκρατημένος.

Εγώ δεν έδινα προσοχή στα λόγια του Δημήτρη. Με είχε καθηλώσει το βλέμμα και ο τόνος της φωνής  του κυρίου Τάσου και αδημονούσα να ακούσω τι άλλο είχε να μας πει.

-«Εκεί, που θέλω παιδιά μου, να αριστεύσετε όλοι, είναι στην ανθρωπιά.  Να αποκτήσετε αξίες και ιδανικά, που θα σας ακολουθούν για όλη σας τη ζωή.  Να γίνετε αυριανοί πολίτες αλληλέγγυοι και να αγαπάτε τους συνανθρώπους σας ανεξαρτήτου φυλής, θρησκείας, χρώματος, επαγγέλματος.  Παράλληλα όμως, να κτίσετε χαρακτήρα και να παραμείνετε ο εαυτός σας»,  μας είπε με τόση θέρμη που τα λόγια του αντηχούσαν στα αυτιά μου διαπερνώντας την ψυχή μου και χαράζοντας το μυαλό μου.   Μπορεί τότε να μην είχα κατανοήσει πλήρως την σημασία δυο-τριών βαρύγδουπων λέξεων αλλά το νόημα όσων μας έλεγε το είχα εμπεδώσει και ως προσωπικό στόχο εκείνης της χρονιάς είχα θέσει στον εαυτό μου να αποκτήσω Ανθρωπιά.

Η χρονιά κυλούσε περίφημα με τον κύριο Τάσο.  Μας δίδασκε ένα σωρό πράγματα και όχι με τον παραδοσιακό τρόπο αλλά μέσα από την παρατήρηση τον πραγμάτων και την καταγραφή δικών μας συμπερασμάτων, ώστε να κατανοούμε καλύτερα τον κόσμο γύρω μας.  Εκτός αυτού,  ανακαλύπταμε σιγά σιγά  και τον εαυτό μας, αφού ο κύριος φρόντιζε να ενθαρρύνει και να επιβραβεύει τον κάθε μαθητή ξεχωριστά ανάλογα με τα τάλαντά του, της ικανότητες του και τις ιδιαιτερότητές του.   Μας έβλεπε σαν ξεχωριστές οντότητες και όχι σαν μία μάζα δεκάχρονων παιδιών που πρέπει να τους μάθει να γράφουν, να διαβάζουν και να υπολογίζουν το ελάχιστο κοινό πολλαπλάσιο.  Εντρυφούσε κυρίως στην πνευματική μας ανάπτυξη και αυτό ήταν που τον έκανε να ξεχωρίσει στα μάτια μου.  Πηγαίναμε και όμορφους περιπάτους στη φύση στα πλαίσια του μαθήματος της μελέτης περιβάλλοντος.  Πόσο ωραία  ήταν να θαυμάζουμε από ψηλά το ορεινό μας Πήλιο…  Με την σαγηνευτική θέα του Παγασητικού κάτω από τα πόδια μας, την οργιώδη βλάστηση, τα τοξωτά γεφύρια, τις μικρές σήραγγες…  Η μαγεία ήταν αισθητή στον τόπο του Κενταύρου καθώς ακούγαμε πίσω από το θρόισμα των φύλλων τον ελαφρύ ήχο των οπλών του…

Βέβαια ορισμένα παιδιά αντιπαθούσαν τον κύριο Τάσο. Φαντάζομαι θα είχαν τους λόγους τους, αποκαλώντας τον «ο Κύπριος» για να τον στιγματίσουν, ή χλευάζοντάς τον όταν καμιά φορά έλεγε  « Όι » αντί για το βαρύ δικό μας ΟΧΙ.

Με κείνα και με τούτα, κυλούσε η χρονιά μας μέχρι που… Γενάρης θα ήταν, και το κρύο τσουχτερό, όταν ο κύριος Τάσος συνάντησε τον Γιώργο με δάκρυα στα μάτια να κάθεται ολομόναχος σε ένα από τα παγκάκια του προαυλίου δίχως συντροφιά.

- «Γιώργο  μου τι τρέχει; Τι σου συνέβη;» ρώτησε ο κύριος φανερά ανήσυχος και κάθισε δίπλα στο παιδί χαρίζοντας του λίγη ζεστασιά με το ανιδιοτελές ενδιαφέρον του.

- «Όλοι με προσβάλλουν και με κοροϊδεύουν, επειδή δεν μου αρέσει να παίζω μαζί με τα άλλα αγόρια ποδόσφαιρο», απάντησε το αγόρι και ένα δάκρυ που δεν συγκρατιόταν άλλο  κύλισε απ την κόψη του ματιού στο πρόσωπό του.

Μόλις χτύπησε το κουδούνι και επιστρέψαμε στα θρανία μας, αντικρίσαμε έναν αλλιώτικο κύριο Τάσο.  Ήταν απερίγραπτα οργισμένος και έτοιμος να δώσει ένα μάθημα σε όλα τα αγόρια της τάξης μας… και σε ορισμένα κορίτσια βέβαια.

- «Βρε, βρε, βρε…καλώς τους μεγάλους ποδοσφαιριστές!» αναφώνησε ειρωνικά ο κύριος και υποδέχτηκε τα κουρασμένα παιδιά, που μόλις είχαν επιστρέψει από το διάλειμμά τους.

- «ΩΧ… αφήστε  μας στον πόνο μας κύριε! Πάλι χάσαμε 3-0. Ε… αφού είμαστε πιο λίγοι παίχτες από τους άλλους. Αν έπαιζε και η «Γιωργία»….», είπε ο Λευτέρης με ύφος υπεροπτικό κάνοντας ένα κακόβουλο σχόλιο για τον συμμαθητή του.

- «Τι είπες  «Ελευθερίτσα» μου… δεν σε άκουσα!»,  του αποκρίθηκε ο κύριος με τέτοιο τρόπο, ώστε να καταλάβει το λάθος του.

Τα παιδιά ευθύς άρχισαν να γελάνε. Ο κύριος Τάσος όμως δεν ήθελε κανένας μαθητής να νιώθει μειονεκτικά και έτσι αμέσως εξήγησε στον Λευτέρη, ότι ο τρόπος που συμπεριφέρονταν στον συμμαθητή του ήταν ανώριμος και ρατσιστικός. 

-«Τι σημαίνει “ρατσισμός” κύριε;»  ρώτησε η Ελένη.

«Είναι η στάση που κρατάτε απέναντι στον συμμαθητή σας τον Γιώργο και σε κάθε “Γιώργο”  επειδή είναι διαφορετικός από εσάς.  Ο  Γιώργος μπορεί να μην προτιμά αυτό το παιχνίδι αλλά να τον ευχαριστούν αλλά πράγματα.  Ενδιαφερθήκατε ποτέ να μάθετε»;

Κάπως έτσι ανακαλύψαμε ένα κρυφό ταλέντο ανάμεσά μας,  έναν αυριανό Ολυμπιακό αθλητή.  Ο Γιώργος ήταν εξαιρετικός στην ενόργανη γυμναστική!  Τι κωλοτούμπες στον αέρα, τι έλξεις,  τι κατακόρυφα…  παιδί λάστιχο!

Εκείνη την ημέρα δεν κάναμε Γεωγραφία, όπως έλεγε το πρόγραμμα αλλά διδαχτήκαμε κάτι σημαντικότερο.  Ανακαλύψαμε  την Γεωγραφία του καθενός μας ξεχωριστά.  Μιλήσαμε  για την ετερότητα και τον σεβασμό στην διαφορετικότητα,  την ανεκτικότητα και για την αλληλοκατανόηση.  « Όλοι είμαστε  διαφορετικοί,  και όλοι είμαστε ίσοι»  ήταν το σύνθημα της ημέρας.

Από τότε κανένας δεν ξανακορόιδεψε τον Γιώργο. Απεναντίας ήταν συμπαθής και αγαπητός σε όλους μας. Καμιά φορά , όταν προσπαθούσε να μας διδάξει κάποιο γυμναστικό κόλπο… δεν τα καταφέρναμε… μάταιες προσπάθειες....

Ο καιρός κυλούσε και όλα τα παιδιά του Δ΄1 είχαν μάθει να συνεργάζονται, να αλληλοβοηθούνται και να εργάζονται ομαδικά,  χάρη σε ένα πρόγραμμα για ενδυνάμωση της ομαδικότητας, στο οποίο πηγαίναμε για δύο ώρες κάθε Τρίτη μαζί με τον κύριο Τάσο.  Τα σεμινάρια γινόντουσαν στη δημοτική βιβλιοθήκη του χωριού μας, στην λεγόμενη «Ψυχή Άκος» ,  θεραπεία ψυχής δηλαδή και πραγματικά, εκεί όλοι μας «θεραπευόμασταν».

Σκοπός του προγράμματος αυτού ήταν να μάθουμε μέσα από το παιχνίδι την αξία της φιλίας και την αρμόζουσα συμπεριφορά απέναντι σε κάθε συνάνθρωπό μας. Να μάθουμε να σεβόμαστε και να εκτιμάμε τον εαυτό μας, όχι με ναρκισσισμό και εγωπάθεια, αλλά με ταπεινοφροσύνη.  Και πρώτος ο κύριος Τάσος πρωτοστατούσε με το παράδειγμά του κάνοντας τα λόγια πράξη. Μας πρόσφερε τόσα πολλά αυτός ο άνθρωπος, ανιδιοτελώς και με πραγματική αγάπη.  Εμείς όμως τι του ανταποδώσαμε;  Προδοσία και θλίψη…

Η χρονιά έφτανε στο τέλος της. Η μοσχομυρισμένη Άνοιξη είχε μπει για τα καλά, όταν στο μάθημα των εικαστικών, ο Περικλής,  έχυσε την μπογιά πάνω στα ρούχα του.  Οξύθυμος όπως ήταν εκ φύσεως, άρχισε να φωνάζει και να βρίζει αισχρά.   Ο κύριος Τάσος εκείνη την ώρα περνούσε από κοντά μου προκειμένου να αξιολογήσει την ζωγραφιά μου όταν διαπέρασε τα αυτιά του ο ήχος της ανάγωγης γλώσσας του Περικλή, που καθόταν δίπλα μου. 

Με μία αστραπιαία κίνηση, το χέρι του δασκάλου, βρισκόταν στο μάγουλο του Περικλή κάνοντας το παιδί να ουρλιάξει και να ξεσπάσει σε κλάματα περισσότερο από εγωισμό και όχι τόσο από πόνο.  Τότε ο καημένος ο δάσκαλός μας, φανερά μετανιωμένος, άρχισε να απολογείται στο θιγμένο παιδί  για την απερίσκεπτη και αδικαιολόγητη πράξη του, η οποία ήταν εκ διαμέτρου αντίθετη  με τις απόψεις του, όπου η βία δεν αποτελεί την λύση των προβλημάτων,  απεναντίας μέσω του διαλόγου φανερώνονται οι απαντήσεις, διδάσκοντας έτσι την αληθινή παιδεία.

Ο Περικλής δεν είχε σκοπό να αναφέρει το περιστατικό στους γονείς του, το είχε ξεχάσει κιόλας. Άλλωστε αν η μητέρα του μάθαινε τα λόγια που ξεστόμισε το καμάρι της θα αποκτούσε ως παράσημο ένα ακόμα σκαμπίλι στο άλλο μάγουλο. Η Λυδία όμως είχε άλλα σχέδια. Με πατέρα έναν ισχυρό οικονομικό παράγοντα της περιοχής και σαν άλλη Σαλώμη, που δεν της χαλούσε ποτέ κανένα χατίρι,  δε θα δίσταζε να ζητήσει το κεφάλι του κ. Τάσου επί πίνακι. Η Λυδία τα είχε σχεδιάσει όλα με πάσα λεπτομέρεια. Αφού στόλισε το ατυχές περιστατικό με πληθώρα κοσμητικών επιθέτων για τον κ. Τάσο, που συνοδευόταν με τα απαραίτητα κροκοδείλια δάκρυα και το επίμονο χτύπημα του ποδιού στο πάτωμα παρουσίασε την κατάσταση μέσα από τον δικό της μεγεθυντικό φακό. Και ο πατέρας της, ως γνήσιος πατέρας κακομαθημένου παιδιού θα εκπλήρωνε πάραυτα την επιθυμία της κορούλας του. Ασκώντας μεγάλη επιρροή στο σύλλογο γονέων και κηδεμόνων θα πετύχαινε με περισσή ευκολία τον στόχο του βλασταριού του, δηλαδή, να διώξει τον αγαπημένο μας δάσκαλο ο οποίος τόλμησε και της έβαλε Β’ στο μάθημα της Ιστορίας.

Το άλλο πρωί όλοι οι γονείς των παιδιών του τμήματός μας είχαν συγκεντρωθεί προκειμένου να αποφασίσουν για το μέλλον της παραμονής του κυρίου Τάσου στο σχολείο μας.  Φωνές, βρισιές μέχρι και συνθήματα ακούγαμε.Και όλα στρέφονταν εναντίον του κυρίου μας. Η καρδιά μας κόντευε να σπάσει. Μας ήταν αδύνατο να μείνουμε με δεμένα τα χέρια απέναντι στον προπηλακισμό που δεχόταν ο αγαπημένος μας δάσκαλος και για κάποιους από εμάς ο αγαπημένος μας πατέρας. Τότε με βουβή συνεννόηση, μέσω των βλεμμάτων μας, όλα τα παιδιά- πλην της Λυδίας που κράταγε απ΄ το μπαντζάκι τον πατέρα της- συγκεντρωθήκαμε σαν μία πραγματική ομάδα, υψώσαμε το ανάστημα των δέκα μας χρόνων  και σταθήκαμε στο πλάι του δακτυλοδεικτούμενου δασκάλου μας υποστηρίζοντάς τον, δίνοντας με αυτό τον τρόπο το μεγαλύτερο μάθημα ανθρωπιάς σε όλους τους γονείς.Καταστήσαμε σαφές ότι τα πράγματα δεν είναι πάντα όπως ακούγονται αλλά πίσω από κάθε γεγονός, κρύβεται   μία βαθύτερη ουσία που είναι δύσκολο να αντιληφθεί κάποιος που δεν διαθέτει σφαιρική εικόνα των γεγονότων και που κακοπροαίρετα σπεύδει να βγάλει την ετυμηγορία και να καταδικάσει.

Ο κύριος Τάσος, ο "Κύπριος", ο δάσκαλος και συνοδοιπόρος σε κάθε καινούριο ταξίδι στον κόσμο της γνώσης και της ανακάλυψης του εαυτού μας, υπήρξε πρότυπο για εμάς. Η "απονενοημένη" πράξη του,που κόντεψε να του στοιχίσει τη διδασκαλία και να αμαυρώσει τα καλά και φωτεινά του έργα, ήταν μια κακιά στιγμή, αλλά εκείνος μας έμαθε πως το σφάλλειν είναι ανθρώπινο…η ουσία όμως είναι να έχουμε την δύναμη να ελέγχουμε τα λάθη μας , να τα οριοθετούμε και αν είναι δυνατόν να τα διορθώνουμε ή αλλιώς να μην τα επαναλαμβάνουμε διδασκόμενοι από το παρελθόν….

Εν τέλει, ο προσφιλής καινούργιος μας δάσκαλος παρέμεινε στο σχολείο! Έγινε παλιός και δίδαξε σε πολλές ακόμη τάξεις με δεκάχρονα παιδιά το πραγματικό νόημα που κρύβει η ζωή, γιατί τελικά ,αυτά τα μικρά παιδιά είναι ικανά να το συλλάβουν και να το μεταδώσουν σε όλο τον πλανήτη!




Κυριακή Γαϊτανίδου
Γ'5 - 2015-2016
Λύκειο Ακρόπολης
 Λευκωσία,Κυπρος

Copyright © 2014 Κυριακούπολη. Με την επιφύλαξη παντός δικαιώματος.